文学伦理学批评

课程详情

• 课程简介

  

        “文学伦理学批评”课程于2006年在华中师中师范大学文学院首先开设，目前该课程在华中师大文学院基本实现了本硕博贯通。2022 年华中师范大学“文学批评课程虚拟教研室”入选教育部首批虚拟教研室建设试点名单，“文学伦理学批评”课程作为该虚拟教研室系列课程之一，在虚拟教研室负责人、国家万人计划教学名师胡亚敏教授的带领下，积极探索“智能+”时代高校基层教学组织建设的新模式以及高校教育改革的方向，强调理论创新，以构建中国自主知识体系为目标培养人才梯队；重视数字与人文的融合，多途径探索文学批评课程的数字化；同时，积极拓展国际交流与合作，致力于传播中国理论和话语。

  
  

        文学伦理学批评课程拥有独具特色的优势，将课程教学与华中师范大学文学院的学科特色相结合，在全国乃至全世界居于领先地位。文学伦理学批评是由聂珍钊（时任华中师范大学教授）于2004年提出的文学批评理论和方法，既是对中国道德批评传统的创造性改造和创新性发展，也在一定程度上借鉴了西方的伦理批评。文学伦理学批评经过20余年的发展，以其原创性、时代性和民族性特征，成功构建了具有中国特色和中国风格的理论体系和话语体系，展现了中国学者的历史使命感和学术责任感。同时，文学伦理学批评团队在国际学术对话与交流方面成果斐然，为 中国学术走出去和争取国际学术话语权提供了范例。如今，文学伦理学批评已成为华中师范大学比较文学与世界文学的学科特色，在构建中国自主知识体系、争取国际学术话语权方面作出了较大的贡献。

• 教学团队

  

  课程负责人：

  
  

         苏晖，华中师范大学文学院教授、博士生导师，《外国文学研究》杂志主编，首批国家级一流本科课程“外国文学（1）”负责人、桂苑名师，国家社科基金重大项目首席专家，国际文学伦理学批评研究会副会长，（中国）中外语言文化比较学会副会长，中国高等教育学会外国文学专业委员会副会长，湖北省外国文学学会会长。主要从事欧美文学、文学伦理学批评、戏剧美学和比较文学的教学与研究。出版独著2部，主编10余部著作或教材，作为专家组成员参加马工程教材《外国文学史》编写；发表论文百余篇，其中有20篇被A&HCI收录、8篇被人大复印资料全文转载；学术成果获得教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖一等奖（排名第2）、第十届湖北省社会科学优秀成果三等奖及武汉市第十八次社会科学优秀成果一等奖等多种奖励，参与的教学研究项目2023年获国家级教学成果二等奖和湖北省教学成果特等奖。

  
  

  主讲教师：杜娟、刘兮颖等

• 课程内容

  

        “文学伦理学批评”课程旨在介绍文学伦理学批评的创立发展过程；了解文学伦理学批评的基础理论，并辨析其与传统道德批评的区别；阐释文学伦理学批评的关键术语并进行范例分析。“文学伦理学批评”课程的创新点在于，教学目的是在跨学科和跨界视域中学习和探索文学伦理学批评，不断推进理论创新和中国自主知识体系建构。教师在教学过程中，积极探讨如何在文学伦理学批评理论话语、批评实践方面引领学生进行学术创新，以及如何带领学生组织和参与国际交流和对话。教师着眼于从以下三个方面安排和组织教学内容：一是学习文学伦理学批评的基本理论话语体系；二是展示文学伦理学理论和话语体系丰富与拓展的成果；三是展望未来文学伦理学批评可开拓的研究领域并指导学生进行创新性的科研实践和学术交流。

  
  

         本课程主要包括以下内容：

  
  

      1.文学伦理学批评的提出背景及相关理论体系；
      2.文学伦理学批评的术语阐释；
      3.文学伦理学批评与跨学科研究；
      4.经典文本的文学伦理学批评；
      5.文学伦理学批评的当代文本实践研究。

• 参考书目

  

  1.聂珍钊：《文学伦理学批评导论》，北京大学出版社，2014年。
  2.聂珍钊：《文学伦理学批评及其他：聂珍钊自选集》，华中师范大学出版社，2012年。
  3.聂珍钊、苏晖、黄晖主编：《<外国文学研究>文学伦理学批评论文选》，华中师范大学出版社，2018年。
  4.杨革新：《美国伦理批评研究》，华中师范大学出版社，2016年。
  5.聂珍钊、苏晖、刘渊主编：《文学伦理学批评论文选》，华中师范大学出版社，2014年。
  6.聂珍钊：《论语言生成的伦理机制》，《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》2020年第3期。
  7.聂珍钊：《论脑文本与语言生成》，《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2019年第6期。
  8.苏晖：《学术影响力与国际话语权建构：文学伦理学批评十五年发展历程回顾》，《外国文学研究》2019年第5期。
  9.聂珍钊、王永：《文学伦理学批评与脑文本：聂珍钊与王永的学术对话》，《外国文学》2019年第4期。
  10.Tian Junwu.“Nie Zhenzhao and the Genesis of Chinese Ethical Literary Criticism.”Comparative Literature Studies, vol. 56, no. 2, 2019, pp. 402-20.
   11.聂珍钊：《脑文本和脑概念的形成机制与文学伦理学批评》，《外国文学研究》2017年第5期。
  12.王立新：《作为一种文化诗学的文学伦理学批评》，《文艺理论》2014年第11期。

• 作业习题

  

         本课程教师积极引领和指导学生组织和参加文学伦理学批评领域的国际会议和大学生论坛，产生了积极的意义和影响，既有利于学生将理论学习与批评实践相结合、融会贯通，不断提高自身的学术水平，也有利于学生们进行跨地区、跨学科甚至跨文化交流，拓宽学术视野，增强学术自信。从学科发展而言，积极组织和参与学术会议有利于加强学科内师生交流与互动，同时展现本学科的教学和研究特色。师生多次参与文学伦理学批评相关的学术会议，展现了华中师范大学外国文学学科的特色，又提供了丰富的实践成果，反过来也会促进理论体系建设与学科影响力的增强，促进理论体系与学科发展共荣共生。